lunes, 29 de mayo de 2017

Clase 23 de mayo



Como parte del ejercicio de Organización sobre Objeto, se realizó en el taller un esquicio colectivo que consistió en la intervención del espacio a escala real. La experiencia consistió en construir una superficie con papel de una medida aproximada de 2 x 5 mts. a la que todos los alumnos manipularon gráficamente por medio de operaciones de simetría (extensión, traslación, rotación, reflexión con respecto a un eje).

Dicha superficie –a la que llamamos “sábana”-, fue apoyada horizontalmente en un plano armado con las mesas del taller arrimadas entre sí. Cada alumno había preparado imágenes de su objeto en papel,  fotocopiadas o en su memoria, y por medio de técnicas variadas, estamparon, pintaron, dibujaron, transfirieron, escribieron, mancharon, plasmaron en alto contraste, el universo de ese objeto en la sábana.

La actividad, más allá de lo experimental, tuvo la intención –y lo logró-, de generar desinhibición con respecto al uso del espacio vacío a través del reconocimiento del mismo con las operaciones realizadas - inicialmente intuitivas, y posteriormente, fundamentadas de manera conceptual-.

A continuación, colgamos entre todos la sábana en la pared y se procedió a buscar encuadres en ella, es decir, recortes, sectores de la totalidad en donde se reconozca cierta estructura compositiva: recorrido visual, zonas de distintas jerarquías, elementos con escalas diversas, tensión.

Próxima clase, traer:
- 2 (dos) encuadres fotográficos mínimo realizados en clase anterior (alto contraste) formato A4 ó (21x21) cm.;
-Vocabulario de elementos en alto contraste, completo;
-Materiales para realizar composiciones en clase con el vocabulario del elemento.

domingo, 28 de mayo de 2017

Clase 16 de mayo
































Se realizó la entrega de Color en el turno mañana: todos trabajaron mucho desde el inicio del ejercicio durante el proceso y, en consecuencia, obtuvieron excelentes resultados. ¿Felicitaciones a todos! (se hará devolución de las notas la clase próxima).

En el turno mañana, el taller recibió la visita de la artista visual Paulina Miguel en el marco del nuevo ejercicio de la cursada: Organización sobre Objeto. Brindó una completísima clase de técnicas mixtas que todos disfrutamos y valoramos. ¿Muchísimas gracias!

El ejercicio aborda la representación de un objeto- natural o artificial-, a través de un trabajo compositivo de media pregnancia. El proceso en cuestión, demanda un análisis inicial profundo de los distintos aspectos que caracterizan a ese objeto.  Estos aspectos se pueden sintetizar en el estructural- ejes ordenadores; tipo de generación; partes en que se divide; proporciones ; etc.-, el significativo- cómo ese objeto es observado cultural-social-individualmente-, y el aspecto sensible- materialidad del objeto; texturas; brillos; color; relación con el fondo; etc.-. Para abordar este último aspecto se realizó la clase especial, con el fin de que cada alumno elija aquellas técnicas que expresen de mejor manera la característica sensible de su objeto y pueda plasmarla.

Próxima clase: elegido el objeto definitivo,
-          Realizar un análisis escrito y con imágenes (a modo de cuadro sinóptico), del objeto en sus tres dimensiones (estructural/significativa/sensible).
-          Utilizando técnicas vistas en la clase, se realizarán muestras de aproximadamente 10 x 10 cm que recreen características sensibles del mismo. Pueden hacerse combinación de técnicas en orden a potenciar la representación.

Generación de Vocabulario formal y collages colectivo.
-          Reflexionando a partir del Análisis realizado, confeccionar un repertorio variado de elementos formales que visualicen el universo del objeto. Este vocabulario formal deberá contar con elementos que representen al objeto en sus diversos aspectos, que refieran al punto, la línea y el plano. Puede incluir representaciones confeccionadas por los autores, e  información buscada sobre el mismo. Traer todo este vocabulario impreso en alto contraste (b y n), con fotocopias en diversos tamaños (de 10 a 40 cm). Con este material realizaremos un collage colectivo.
-          Traer un pliego de papel afiche blanco.
-          Traer materiales para pegar, recortar y dibujar en negro (fibrones, grafitos, tintas, acrílico, etc. También para hacer transferencias de fotocopias (Cutex y algodón)

En nivel 1 en el turno noche, el martes pasado, algunos docentes participamos de la marcha federal universitaria en contra del ajuste en las universidades y la ciencia. Marchamos desde Plaza Congreso, al ministerio de Educación unas 30.000 personas que conforman la comunidad educativa: asociaciones gremiales, docentes y estudiantes. El objetivo era reclamar no sólo por aumento salarial de los docentes universitarios, sino también por la regularización de docentes contratados y  cargos ad honorem , por mayor presupuesto para la Universidad, la ciencia y la tecnología, etc.  Esperemos que estas medidas contribuyan a destrabar el conflicto docente, que lleva más de 3 meses.
Debido a estos acontecimientos, realizaremos la entrega del TP 02 Color y Estructuras por repetición, éste martes 23 del corriente. También tendremos la clase de técnicas, por lo tanto, es necesario organizarse en grupo para trabajar con los materiales. (Ver lista de materiales).

A partir de esta semana, y por el desfasaje entre turno mañana y noche  que nos ocasiona esta situación, estemos atentos a leer la información correspondiente. 

viernes, 12 de mayo de 2017

Materiales para la próxima clase



Materiales para la clase de técnicas

La cantidad y diversidad de materiales incluidos en esta lista tienen por finalidad experimentar con la mayoría de técnicas que se puedan realizar en el taller de morfología. Es simplemente una guía de búsqueda de herramientas que nos sirvan para la experimentación y generación de recursos gráficos que podamos utilizar a lo largo del año. Esta lista está pensada para 4 o 5 personas en grupo. Adaptaremos esta lista para trabajar materiales en blanco y negro.

- Óleo/ Acrílico/ Témperas/ Acuarelas/ Tinta china/

- Pinceles de diversos anchos con punta chata y redonda ( Sintéticos/de cerda/ Pinceletas) /Varillas o madera balsa/ Plumín/Pluma/ Rodillo de goma-espuma/ cañas/

- Pasteles al óleo/ Pasteles a la tiza/ Tiza/ Lápices de colores/ Crayones/ Lápices de color/ Lápices de color acuarelable/

- Grafitos/ Grafito en polvo / Carbonillas/ Biromes de distintos colores/ Lápices negros de distintas durezas/Fibras/ Marcadores gruesos con punta chata y redonda/ Barritas sanguinas/

- Tintas gráficas o de grabado / Vidrio o superficie dura o radiografia A3/ Gubias/ Madera o Chapadur o Linóleo (para tallar)/ Espátula/ Trapos/ Rodillo plano de goma/

- Disolventes: Aguarrás/ Querosén/ Thinner/ Kerosene/ Trementina/ Aceite de lino/ Alcohol.

- Elementos para generar texturas: encajes, bolsa de red, plásticos con agujeritos, mosquiteros, hilo sisal, alambre tejido, etc.

- Esponja de baño/ Esponja natural/ Toalla/ Goma/ Corcho/ Telgopor/ Vela/ Clavo o Punzón de metal/ Celuloide/ Radiografías/ Acetatos/

- Fotocopias en blanco y negro con imágenes del objeto/ Cutex azul o rojo/

- Soportes varios/ Cartón/ Papel obra/ Papel “Canson” para técnica húmeda/ Papel para acuarelas/ Papel de lija/ Papel secante/ Papel artesanal/ Papel de revistas y diarios /  Calcos/ Papel satinado/ Papel Registro exacto/ Block de papel de diversos gramajes.

- Tijeras/ Trincheta/ Bisturí/ Regla/ Pistoletes/ Cepillo de dientes (descartable)/ Jeringas/  Cinta de papel/ Cinta Scotch/ Plasticola/ Pegamento en barra Prit o Uhu/

- Frascos/ Papel de diario/ Bandejas de telgopor/ Recipientes varios/ Papel rollo de cocina

- Y todo lo que la imaginación agregue!

Importante!
Tener en cuenta resultado elemental de este tipo de actividad: la basura y el posible salpicado o manchado de las mesas. Por lo tanto les pedimos que cuidemos los elementos con los que contamos en el taller durante todo el año. Por eso, lo conveniente antes de trabajar es cubrir las mesas con papel de diario o algún mantel plástico. Esta acción nos posibilitará limpiar todo después de realizada la tarea.
Cuidemos nuestra facultad.

domingo, 7 de mayo de 2017

Clase 2 de Mayo

























El día de taller comenzó con observación y ajustes de las tramas pedidas de tarea. A partir de la geometrización/vectorización de una foto de la clase anterior y tomando solo un fragmento ortogonal de la imagen, se obtuvo un módulo. Luego este se repitió en un espacio formato A4 ó 21x21 cm. y se dibujó en valor de línea sobre papel blanco apto para pintar con acrílico –etapa final del ejercicio-. Así se obtuvo la trama (en algunos casos se optó por la totalidad de la imagen como motivo de trama). Esta es una superficie fragmentada que supone determinado ordenamiento o ritmo y es también llamada estructura por repetición. Es importante que las superficies que la componen sean proporcionadas para evitar zonas demasiado pequeñas o demasiado grandes. 

Una vez ajustadas las tramas ó estructuras por repetición, se realizó un planteo o esquema de distribución del color con lápices de colores para encontrar distintos criterios cromáticos como los vistos en teórica. También, la transformación por color de la trama, ya sea diferenciando zonas con un cambio drástico de color o valor; generando partes nuevas a partir de la fusión de varios fragmentos con un solo tinte; generación de profundidad; cambiando por completo su estructura; etc.
Mientras los alumnos trabajaban en estos planteos, los docentes hicieron la devolución de las entregas de Estructura.

Finalmente, aquellos alumnos/comisiones que pudieron cerrar la etapa de boceto con lápices de colores, iniciaron la realización definitiva de tramas en acrílico.

A modo de apunte y para facilitar la selección de paletas para las tramas, se agrega una clasificación esquemática del color basada en el círculo cromático y la posición relativa de los tintes en él:

Monocromáticos: Uso de un único color (misma “familia), desaturado con blanco y/ó negro;

Análogos: Uso de dos o más colores cercanos (“familia” vecina). Por ej.: amarillos y naranjas;

Alternos: Uso de dos colores “familiares” pero más alejados ó alternados en el círculo cromático. Por ej.: amarillos y naranjas rojizos;

Complementarios: uso de pares de colores diametralmente opuestos en el círculo. Por ej.: rojo y verde, ó amarillo y violeta, ó naranja y azul, etc.;

Complementarios divididos: ídem anterior pero uno de los dos del par complementario se subdivide y se utilizan los dos subsiguientes a uno y otro lado (se convierte en tríada);

Complementario aproximado: ídem anterior pero el color subdividido se aleja aún más del original.

Policromía: uso de “todos” los colores del círculo cromático, saturados y/ó desaturados.

Recordemos que el color depende de la cantidad de luz que reciba o contenga, de su posición relativa con respecto a otros colores, y de la superficie que cubra, es decir, el área que ocupe.

Próxima clase: PREENTREGA
-          Dibulo con agrupamiento de objetos,
-          Dibujos a mano alzada del agrupamiento,
-          Fotografías del agrupamiento,
-          Lámina(s) de proceso incluyendo el modo de generación de las tramas,
-          Tramas en valor de línea negro indicando la elegida,
-          2 (dos) tramas color pintadas a mano: monocromía y complementarios con variación de saturación,
-          2 (dos) tramas color digitales con paletas cromáticas libres.