domingo, 29 de mayo de 2016

Clase 24 de mayo






En el taller, Andrés se quitó las zapatillas y se subió a las mesas que estaban juntadas. Lo siguieron algunos más. El resto, se reunió alrededor de la isla que formaban las cuatro mesas, cubierta totalmente con una sábana de papel blanco. A la señal de "ahora!" todos empezaron a intervenir la sábana libremente, moviéndose por ese espacio "infinito", sin límites de ninguna índole, con una herramienta principal: su imaginación. Y un elemento: su objeto. Pero diseccionado en partes diferenciadas aunque relacionadas semánticamente a su origen, un vocabulario gráfico de ese objeto iniciático.

Pulpos, changos, tractores, vacas, libélulas, circulaban en esa corriente espacial que los convocaba y cada universo se conjugaba con el otro hasta conformar uno solo, caótico, vertiginoso y atrapante. Allí se sumergieron por más de una hora nuestros alumnos. Cuando terminaron, la sábana blanca se transformó en un muro de varios metros de largo que nos invitó a recorrerlo con la mirada y las cámaras.



Ese fue nuestro día de taller sumado a la corrección del vocabulario gráfico de cada objeto y a la generación de ENCUADRES: cada observación realizada a la sábana con una lente fotográfica, la limita a una porción más definida, controlada, de mayor pregnancia. Esto quiere decir entonces que la sábana tiene menor pregnancia. Pero ¿Qué es pregnancia? Es la capacidad de fijación que tienen las formas -en este caso visuales-; es su permanencia en nuestra memoria visual como tales. Un logotipo, por ejemplo, se diseña en alta pregnancia ya que su función es la de signo identificatorio unívoco. Para el caso de estos encuadres, debemos pensar en composiciones de media pregnancia, que contienen un nivel de información mayor que un signo gráfico y por ende, un tiempo de recorrido visual más largo y distintos niveles de lectura de la forma. 



En una primera etapa, se buscan encuadres dentro de la sábana para hacer más fácil la familiarización con estructuras compositivas básicas, y luego de analizarlas con el docente, se realizan estructuras compositivas desde cero.



Próxima clase: 

- traer encuadres fotográficos de la sábana (mín. 2) en blanco y negro, alto contraste; 

- y materiales para realizar encuadres en el taller (tmb. B y N).

domingo, 22 de mayo de 2016

Clase 17 de Mayo








































¡Este martes, el taller dio un emocionante giro de 360º con la Entrega de Color! Los alumnos colgaron sus láminas en las paredes, puertas, ventanales, y fue tanta la producción que no hubo rincón que quedara libre de originales tramas y exquisitas paletas ¡Felicitaciones a todos!

Siguiendo con emociones, el taller dio inicio al nuevo ejercicio y estuvieron como invitados los artistas visuales Paulina Miguel y Diego Bugallo - en los turnos mañana y noche respectivamente-, que nos llevaron en un recorrido por las distintas técnicas expresivas con las que contamos para el desarrollo de este nuevo proceso. Muchas gracias a los dos por su gran aporte profesional.

La consigna dada por los docentes, fue observar la variedad de lenguajes que genera cada materialidad y las diferentes expresiones gráficas que se producen. Así, encontrar aquella(s) que fuera afín a la esencia o característica más representativa del objeto elegido y desarrollarla. 

A continuación, todos se pusieron a trabajar las técnicas y a confeccionar un vocabulario gráfico sobre el objeto: según el "universo formal" de cada objeto -es decir, aquellas imágenes relacionadas más o menos directamente con él-, se extraen un grupo que responda al punto, la línea y el plano. De esta manera, quedará un repertorio de imágenes de distinto formato relacionadas con el objeto original sin mostrarlo.

Al final de la clase y en la mayoría de los grupos, los docentes terminaron de corregir las entregas, hicieron una breve evaluación de lo producido e informaron acerca de la tarea para la próxima.

Próxima clase, traer: 
- vocabulario gráfico: piezas en blanco y negro, alto contraste. Deberán fotocopiarse para tener cantidad de c/u y generar variación de tamaño por cada pieza.
- elementos para cortar y pegar;
- cámara fotográfica.



lunes, 16 de mayo de 2016

Clase 10 de Mayo






















El taller se desarrolló en el marco de la protesta por el reclamo salarial de los docentes universitarios y defensa de la universidad pública y acorde al cronograma del ejercicio en curso, hubo actividad de corrección de las tramas color pedidas en la clase anterior. Los docentes evaluaron los trabajos vistos según la variación de un criterio cromático/estructural para cada propuesta. En cuanto a los aspectos técnicos, se evaluó la prolijidad y cantidad solicitada para la clase.
También se reconocieron las distintas combinatorias de paletas, revisando lo visto en teórica (complementariedad, dominancia, temperatura, alternancia de los colores, etc.).
 
Próxima clase: ENTREGA
Considerando el buen nivel de trabajos evaluado por el equipo docente, se decidió no atrasar la
Entrega. Su contenido es el mismo que para la Pre-entrega (clase 3 de mayo) con lámina de proceso incluida y rótulos en todas las láminas.
 
INICIO EJERCICIO ORGANIZACIÓN SOBRE OBJETO.
 
Traer los materiales de la lista subida anteriormente a este blog.


jueves, 12 de mayo de 2016

Materiales para la clase de técnicas




La cantidad y diversidad de materiales incluidos en esta lista tienen por finalidad experimentar con la mayoría de técnicas que se puedan realizar en el taller de morfología. Es simplemente una guía de búsqueda de herramientas que nos sirvan para la experimentación y generación de recursos gráficos que podamos utilizar a lo largo del año. Esta lista está pensada para 4 o 5 personas en grupo. Adaptaremos esta lista para trabajar materiales en blanco y negro.

- Óleo/ Acrílico/ Témperas/ Acuarelas/ Tinta china/

- Pinceles de diversos anchos con punta chata y redonda/ Varillas o madera balsa/ Plumín/ Pluma/ Rodillo de goma-espuma/

- Pasteles al óleo/ Pasteles a la tiza/ Tiza/ Lápices de colores/ Crayones/ Lápices  acuarelables/

- Grafitos/ Carbonillas/ Biromes de distintos colores/ Lápices negros de distintas durezas/ Fibras/ Marcadores gruesos con punta chata y redonda/

- Tintas gráficas (Monitor)/ Vidrio o superficie dura o radiografia A3/ Gubias/ Madera o Chapadur o Linóleo (para tallar)/ Espátula/ Trapos/ Rodillo plano/

- Disolventes: Aguarrás/ Querosén/ Thinner/ Kerosene

- Elementos para generar texturas: encajes, bolsa de red, plásticos con agujeritos,  mosquiteros, hilo sisal, alambre tejido, etc.

- Esponja de baño/ Esponja natural/ Toalla/ Goma/ Corcho/ Telgopor/ Vela/ Clavo o Punzón  de metal/ Celuloide/ Radiografías/ Acetatos/

- Fotocopias en blanco y negro con imágenes del objeto/ Cutex azul o rojo/

- Soportes varios/ Cartón/ Papel obra/ Papel “Canson” para técnica húmeda/ Papel para acuarelas/ Papel de lija/ Papel secante/ Papel artesanal/ Papel de revistas y diarios /  Calcos/ Papel satinado/

- Tijeras/ Trincheta/ Regla/ Pistoletes/ Cepillo de dientes (descartable)/ Cinta de papel/  Cinta scotch/ Plasticola/ Pegamento en barra Prit o Uhu/

- Frascos/ Papel de diario/ Bandejas de telgopor/ Recipientes varios/

- Y todo lo que la imaginación agregue!

Importante!
Tener en cuenta resultado elemental de este tipo de actividad: la basura y el posible  salpicado o manchado de las mesas. Por lo tanto les pedimos que cuidemos los elementos con los que contamos en el taller durante todo el año. Por eso, lo conveniente antes de trabajar es cubrir las mesas con papel de diario o algún mantel plástico. Esta acción nos posibilitará limpiar todo después de realizada la tarea.
Cuidemos nuestra facultad.