Primera Bienal Nacional de Diseño FADU

El comienzo del segundo cuatrimestre, para morfología será oficialmente el día martes 6 de agosto. Los invitamos a sumarse activamente a la Bienal aprovechando la primer semana de clases para asistir. 

http://bienal.fadu.uba.ar/bienal

Van a realizarse muchas actividades imperdibles.

Charlas con invitados especiales:
Pablo Bernasconi, 2 de agosto, 19:30hs
Alejandro Tumas + Pablo Loscri, 5 de agosto, 19:30hs
Laura Varsky, 6 de agosto, 19:30hs
Diego Giaccone, 7 de agosto, 19:30hs
Ronald Shakespear, 8 de agosto, 11hs
Alejandro Ros, 8 de agosto, 19hs (sujeto a modificación)

También podrán en esa semana sumarse a los workshops, cuyo cronograma e inscripción dejamos a continuación:
http://bienal.fadu.uba.ar/inscripcion-workshops.php

Todavía se pueden inscribir en varios. Son gratuitos y dan certificados de asistencia.

Luego, el simposio "Desafíos al Diseño en el Siglo XXI: Pensar el nuevo paradigma global desde una perspectiva local y regional" se realizará del Martes 6 al Jueves 8. El cronograma estará disponible en el sito de la bienal. También podrán ver diferentes exposiciones de invitados en Premio FADU y Objetualia.

Los materiales para comenzar el próximo ejercicio son: hojas blancas; fibrón negro;  un espejo del tamaño de la cara A4 aprox.; arcilla (una buena cantidad); base de madera o fibrofácil; alambre para hacer una estructura chica; elementos para trabajar la arcilla (gubias o similar); papel de diario; trapos, cacharro para agua y bolsas de residuo. Debemos traer los materiales el martes 13 de Agosto.

Entrega fin de cuatrimestre

Próximo 2 de julio Aula 320 

- Registro del esquicio de organizaciones formales en formato A3. 
- Entregas completas de: Color y Transformaciones. Incluir láminas iniciales y corregidas post nota.
- Entrega Organización con Objeto (parte acromática y encuadres color).
- No olvidar que cada entrega incluye la lámina de proceso.

Al reinicio comenzamos el ejercicio de Síntesis, por eso deberán traer: hojas blancas; fibrón negro;  un espejo del tamaño de la cara A4 aprox.; arcilla (una buena cantidad); base de madera o fibrofácil; alambre para hacer una estructura chica; elementos para trabajar la arcilla (gubias o similar); papel de diario; trapos, cacharro para agua y bolsas de residuo.

Cualquier novedad, consultar en este blog.

Próximo Martes 2 de Julio

Algunas consideraciones:
- Organizar por ejercicios y ordenar bien las láminas, con rótulo incluído.
- Seleccionar el proceso. Todos los TP deben tener su lámina de proceso.
- Digitalizar todos los trabajos en una definición de 200 dpi. (jpeg, tiff)
- Contar las láminas antes de entregar.

Clase 18 de Junio

Se esperaba más trabajo y más asistencia en la clase del martes porque estamos cerrando un ejercicio bastante complejo y también ultimando detalles para la Entrega de Fin de Cuatrimestre. Sin embargo hubo poca gente y poco trabajo de color sobre encuadre, último ítem del ejercicio en curso. No obstante, las propuestas de color de los alumnos que colgaron fueron interesantes. La clase próxima será Preentrega del ejercicio de Organización con Objeto y anteúltima clase del cuatrimestre antes del receso de Julio. 

Este cierre de la primera etapa del año, al menos para nosotros, pasó muy rápido y nos hace pensar que el tiempo casi nunca da lugar a la reflexión sobre lo hecho. Este fenómeno intangible que es pensar, es clave durante los procesos de aprendizaje. No sólo pensar en los contenidos, sino en cómo el proceso afecta a los que lo están atravesando, cómo se da el involucramiento. El universo de la vida universitaria nos hace orbitar sin descanso alrededor de un sinfín de preguntas con y sin respuestas: ¿Cuánto siento que aprendí hasta ahora? ¿A cuántas láminas estoy del inicio? ¿Qué debería cambiar para la segunda mitad del año? ¿Qué recuerdo con más intensidad en lo que va de la cursada? ¿Cuál es la esencia de todo “esto”? ¿Me gusta más pintar o dibujar? ¿O ninguna de las dos cosas? ¿Esto es todo lo cansado/a que puedo estar, o falta más? ¿…………………………………..……………? (complételo usted mismo/a).

La Cátedra no se hace responsable por las respuestas a las preguntas antes enunciadas, o cualquiera que pudiera surgir. Lo que puede ofrecer es atención los días martes en los turnos mañana y noche. El único requisito para acceder a este beneficio, es una alta dosis de asistencia física, mental y emotiva de su parte. Muchas Gracias!

Contenido de la preentrega 25 de Junio:

- Láminas con experiencias de clase de técnicas en relación con el objeto propio.

- Láminas de análisis del objeto a partir de los tres aspectos dados (Sensible, significativo, geométrico)

- Registro de la Sábana grupal realizada en el taller

- Lámina individual

- Encuadres acromáticos (3)

- Encuadres color (3) + equivalencia en computadora (1)

- Lamina/s de proceso.

Exposiciones

Museo de Arte Moderno de Buenos Aires

 
Av. San Juan 350

Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel.: 4342 3001/2970
mambamail@buenosaires.gob.ar

http://museos.buenosaires.gob.ar/mam2.htm

Grupo Mondongo
2009-2013
En las dos salas nuevas del Museo.

1º y 2º piso. Inauguración oficial: domingo 2 de junio a las 19 hs. Continúa hasta agosto.

Ronald Shakespear
Diseña tu mundo, medio siglo de trabajo
Retrospectiva que abarca la labor de todo una vida, donde, la ciudad de Buenos Aires es una de sus más importantes protagonistas.
Sala PB.
Inauguración: domingo 2 de junio a las 19 hs.
Continúa hasta julio.

Clase 11 de Junio

El día de taller estuvo dedicado a la corrección de encuadres y un primer planteo de color sobre los mismos. La clave para abordar el color sobre estas organizaciones formales es la estructuración por áreas. Debido a que las composiciones tienen un objeto del que proviene el vocabulario y las caracteriza, una primera idea sería utilizar un color referido a dicho objeto o a algún atributo representativo del mismo. Aunque en este caso lo esperado es que la estructuración que se realice con el color nos hable del objeto.

Durante la teórica se enumeró una clasificación posible para trabajar la estructura por color, que consistió en enfocar al Color desde su función (gramática-sintáctica-semántica); desde su predominio dentro de  la composición (color cosa-color presencia- color estructura) y desde las áreas que atiende (área dominante- área fragmentada – área competitiva). Queda claro que, como toda clasificación, esta enumeración es relativa e intercambiable y se espera que cada alumno pueda encontrar la combinación particular a su caso.

Próxima clase: PREENTREGA ACROMÀTICA Y PRIMEROS BOCETOS COLOR

Traer como mínimo 3 propuestas pintadas con distintas opciones cromáticas sobre un mismo encuadre y no olvidar materiales para seguir pintando en el taller (acrílico o témpera). 

Clase 5 de Junio, 2013

La última clase incorporamos el concepto de “baja pregnancia” cuando llevamos a cabo la Sábana grupal a escala humana. Este acto morfológico consistió por un lado en un involucramiento corporal por parte de cada participante ya que la superficie sobre la que actuó tenía relación directa con su escala física; por otra con un punto de vista nuevo sobre algo conocido: la superficie, el soporte, la hoja en blanco; por último, con una serie de elementos creados a propósito para la Sábana.

Estos elementos debían constituir entre sí un vocabulario, es decir, un grupo de cosas con alguna relación entre sí, para el caso, desde el punto de vista morfológico y conceptual. Morfológico, en cuanto a su tipología (punto, línea, plano), su texturas, su relación figura/fondo, su generación (apropiada o innovadora), su escala, su grado de complejidad, etc. Conceptual, en cuanto a qué aspecto del objeto representa, sugiere o simboliza. 

Para el caso de la Sábana grupal, se hizo hincapié en las operatorias más que en el objeto porque participaron los de todos los alumnos. Entonces se pudo pensar más en cómo funcionó el vocabulario; qué tipo de relaciones se establecía entre los elementos; cómo éstos interactuaban con el fondo; qué sucedía con el vacío que aparecía a medida que se cubría el espacio; etc. Algo que particularmente surgió durante la experiencia, fue la necesidad de trabajar más en profundidad el vocabulario, ya que se observó muy poca producción por parte de los alumnos de los dos turnos. Recordemos que los elementos son una  suerte de deconstrucción del objeto en partes menores pero significativas, que nos capacitan para reconstruirlo y conformar un nuevo signo.

La sábana grupal finalizó con la observación  y el paso al concepto de “media pregnancia” obtenido por medio de encuadres fotográficos realizados sobre la superficie trabajada, haciendo foco en la interacción de la organización de formas con el campo del cuadro y la búsqueda de recorrido visual.

Finalmente cada alumno produjo en un formato menor, su propia sábana.

Para la próxima clase:

Traer registrada la sábana grupal y sus encuadres (los que tomaron fotos)

Sábana individual terminada con sus encuadres.

Traer materiales como lápices de color, pasteles o crayones para iniciar el proceso de color sobre los mismos.

También traer elementos para seguir trabajando sobre los encuadres blanco y negro (fotocopias, pegamento, tijeras, etc.)