Martes 14 de Mayo, 2013

Hasta ahora en el ejercicio hablamos de la forma en tanto entidad bidimensional, con estructura y atributos propios, determinada relación con el fondo que la contiene, una interrelación con el sujeto que la observa y capacidad de ser investida de identidad.

Una vez concluido este proceso, pasamos a otro nivel de análisis en el que debemos apelar a una mayor capacidad de abstracción. Lo llamamos secuencia y se plantea como el registro de 5 pasos de transformación de la forma final. En esta progresión se tomará el movimiento como idea para dicha transformación.

Puede ser de utilidad, imaginar la forma bidimensional como un volumen al que podemos abordar en la tridimensión, recorrerlo como una escultura, descubrir concavidades y salientes, mirar el lado que “ocultaba” mientras era forma plana. Ahora, en cambio flota en el aire, ocupa un lugar en el espacio y puede ser pesado, ligero, escurridizo o lento. Podemos recrear giros o cerramientos, hacerlo desintegrar o explotar. Todo esto mientras se tenga en cuenta siempre la estructura original, que es la encargada de plantear las fuerzas actuantes en la forma.

Próxima clase: PREENTREGA.

Traer 1 secuencia (mínimo) terminada y material para continuar trabajando en el taller.

Contenido de la Preentrega:

- Lámina con registro de las manchas en la experiencia con técnicas (especificar qué técnicas usaron);

- Formas extraídas de las manchas;

- Cuestionario;

- Láminas análisis geométrico;

- Forma elegida + su análisis geométrico;
- 1ª transformación de la forma elegida;

- Las Transformaciones necesarias hasta obtener la forma final;

- Transformación Final;

- Secuencia de movimiento;

- Ir preparando la Lámina de Proceso 

Chunky Move

Dynamic Structure 29117

Clase 7 de mayo de 2013

El trabajo de la última clase fue una combinación equilibrada entre el taller y la teórica.

1. Lo puesto en marcha durante la primera mitad del día morfológico fue la concientización acerca de las formas traídas por todos, sus atributos y la conformación geométrica que las caracterizaba, entendiendo que cada una es poseedora de lo que denominamos IDENTIDAD, es decir, una serie de rasgos y conformación propios que la hacen única.

Así descubrimos que algunas formas se “muestran” más claramente y otras de manera más tibia o esquiva. En este último caso, el alumno diseñador debe intervenir para potenciar en esa forma lo que lleva latente, y potenciarlo. También observamos con detenimiento cómo esa fuerza latente en las manchas iniciales originó en cada una distintas tipologías de formas (lineales, radiales, cerradas, abiertas, con mayor o menor masa, etc.).

Finalmente, el acto de análisis geométrico se entiende desde el lugar que ocupa como herramienta de comprensión y abordaje de los aspectos arriba mencionados y que son, ni más ni menos, los “datos” que la forma nos ofrece para trabajarla.

2. Ahora bien, todas estas prácticas de observación y reconocimiento formal están vinculadas al mecanismo de la percepción que forma parte de nuestra fisiología y es la manera que los individuos tenemos de comprender el mundo que nos rodea.

La Escuela Gestalt de Psicología, allá por los años 1920 en Europa, descubrió que el cuerpo humano no sólo se apoya en lo cultural para vincularse y participar activamente en el mundo, sino que lleva consigo una programación innata en la forma de ver. Y se aboca a estudiarlo.

Entonces elabora el concepto de “Pregnancia” que dice que algunas formas son más recordables y esto depende de determinados atributos que enumera a modo de principios o leyes: Semejanza; Proximidad; Cerramiento; Simetría; Continuidad; Relación figura y fondo; Equivalencia; Dirección común y Simplicidad.

El término Gestalt se traduce con dos palabras: FORMA-ESTRUCTURA y expresa que toda forma conlleva una estructura latente, una fuerza interna que la define. Si hacemos memoria sobre el primer ejercicio del año (Organizaciones Formales) recordamos que la significación dada por la palabra definía el nivel estructurante de las formas sobre el plano; posteriormente, en el ejercicio con tramas éstas contaban con una estructura modular a la que se reforzaba aplicando color.

Para este ejercicio, hacemos un análisis de las partes de ese “todo” que representa la forma (estructura modular), pero para ser conducidos a través de él hacia su estructura interna que llamamos PORTADORA, y es como el esqueleto humano en el que se reconocen líneas principales que ordenan y organizan.

El concepto de “buena forma” que desarrolla la Gestalt habla de la máxima capacidad de una forma para comunicar que es sintetizada con dos aspectos principales: UNIDAD Y TENSIÒN.

Próxima clase:

- Traer terminadas las tres formas elegidas con su análisis geométrico;

- Elegir una de las tres para continuar el ejercicio y producir una o dos transformaciones;

- Traer materiales para seguir trabajando en clase.

Clase 30 de Abril

Queda atrás el ejercicio de Color que tuvo una Entrega más que satisfactoria! Mucha experimentación y creatividad tanto en paletas como en tramas. El único contratiempo fue la entrega de algunas carpetas incompletas, sobre todo sin la lámina de Proceso, crucial en la etapa de definición de cualquier ejercicio proyectual.

Para el próximo ejercicio la cuestión es muy diferente porque nos involucramos con la forma pura, su abstracción al máximo. Trabajaremos en blanco y negro exclusivamente, para dejar al descubierto el proceso de generación de una forma que inicialmente partió - en la clase del martes- de una mancha totalmente aleatoria a la que hubo que observar detenidamente para descubrir lo que nos estaba brindando, cuál era su intención al ir surgiendo como entidad.

 

A partir de la aparición de la identidad de la forma después del trabajo de observación, el alumno debe proponer la evolución de la misma con la intención manifiesta de reforzar su identidad y proveerla de equilibrio y armonía. Para ello es importante no pensar en estos atributos como estáticos o faltos de dinamismo, todo lo contrario: el desafío es lograr que la forma comunique tensión y unicidad al mismo tiempo.

 

 

Próxima clase

Se deberán obtener 3 (tres) formas a partir de la experimentación con las manchas y traerlas pasadas en una hoja A4 rellenadas con fibra negra y la silueta bien delimitada. En una de ellas como mínimo, realizar su análisis geométrico con

instrumental adecuado, teniendo en cuenta para cada tipo de registro un color o trazo diferenciado y, en caso de querer indicar relaciones entre partes o direccionalidades que funcionan juntas, especificarlas por escrito también para que la tarea sea clara y en profundidad. Cuanto más ahondemos en la disposición de nuestra forma, más la comprenderemos y más coherente será el proceso de desarrollo de la misma.

Traer materiales para continuar el trabajo de evolución de la forma (papel, calcos, lápices, fibras negras de diferente grosor)

Transformaciones en medio liquido 2

Transformaciones en medio liquido