Martes 14 de Junio de 2011

Día de Preentrega Final. Hoy finalizó la actividad de taller, reiniciando después de las vacaciones de invierno que este año nos quitó clases y nos obligó a todos a comprimir los tiempos y optimizarlos al máximo. De todos modos, esta circunstancia ha aportado lo suyo teniendo en cuenta que la realidad nunca es como queremos y sí como ella quiere ser… también es parte del aprendizaje.

La clase se desarrolló básicamente haciendo hincapié en el color y su utilización como herramienta de estructuración.

Se les facilitó a los alumnos una lista con pautas de evaluación correspondientes al ejercicio,para que las aplicaran a sus propios trabajos, reflexionando acerca de los puntos flojos y los aciertos obtenidos. Esta clase de autoevaluación incluyó tanto los encuadres color, como el resto del ejercicio, como también un repaso a toda la cursada 2011.

Pautas de evaluación:

- Grado de profundidad en el análisis

- Calidad y cantidad de pruebas de técnicas

- Aplicación de las técnicas (manuales y mixtas)

- Variedad en las relaciones (forma, tamaño, movimiento, textura, etc.) en las organizaciones de baja pregnancia (“sábana”)

- Reconocimiento de estructuras

- Calidad y variedad en las composiciones de encuadres: destreza en el manejo de la tensión

- Calidad de las propuestas cromáticas

- Variedad de estructuras por color

- Manejo instrumental

- Calidad y criterios de puesta en Página

Lamentablemente la producción de color fue baja, aunque se pudo registrar el tipo de proceso personal de la mayoría de los alumnos y los resultados alcanzados en el reconocimiento de estructuras.

ENTREGA FINAL DE CUATRIMESTRE / 21 de Junio / 9.00 hs el turno de la mañana y 19hs turno de la noche. (chequear aula en bedelía el mismo día)

Contenido: se entregarán los 3 ejercicios del cuatrimestre (Color, Transformaciones, Organización con objeto) + el esquicio de principio de año (Organizaciones formales) en un único sobre.

Láminas: en cada ejercicio deberán incluirse tanto las láminas rehechas como las anteriores corregidas, adjuntadas o aparte. Cada lámina debe contener su rótulo.

Al entregar, el alumno deberá informar al docente la cantidad de láminas finales entregadas y firmar que entregó.

Nota: tanto la “sábanas” grupal como la individual se entregan (en el mismo sobre).

IMPORTANTE: la E.F. deberá estar completa (con todas las láminas finales), de lo contrario estará reprobada. Todas las entregas y sus notas, serán cotejadas por el docente y el resto de la cátedra en una Nivelación y su resultado definitivo será informado el primer día de clases del segundo cuatrimestre en cada grupo.

Además para la primera clase del 2º cuatrimestre, se traerán materiales para realizar varios esquicios en el taller, comenzando el 4º ejercicio en el año.

Materiales necesarios:

Esquicio A: Papel blanco para dibujar, marcador grueso.

Esquicio B: Cartón, cartulina o passepartout, trincheta, plasticola, cinta de papel, regla, lápiz negro.

Esquicio C (modelado en arcilla): Papel de diario, Espejo tamaño A4 aprox., base de madera o fibrofácil de 10 x 10 cm. aprox., estructura de alambre para sostener la arcilla, trapo, recipientes para el agua, arcilla, estecas de madera o plástico, espátulas o cualquier elemento para modelar.

Yulia Brodskaya

Yulia Brodskaya nació en Rusia (Moscú), antes de trasladarse al Reino Unido en 2004, ella estaba interesada en diversas prácticas creativas que van desde textiles, pintura, papiroflexia, collage y prácticas tradicionales de Bellas Artes. Después de una maestría en Comunicación Gráfica (2006, Universidad de Hertfordshire) ha continuado experimentando de manera artesanal sobre la tipografía y el papel.

Este es su sitio web. Imperdible!

http://www.artyulia.com/index.php/Illustration/PAPERgraphic/4

Clase del 7 de junio

Entramos en la etapa de color del ejercicio, que consiste en aplicar distintos partidos cromáticos a los encuadres. Pero, ¿Qué es partido cromático?

Partido cromático es el trabajo con el color enfocado desde una determinada perspectiva. Por ejemplo, en nuestro ejercicio tiene que ver con reconocer una estructura, dada por el encuadre elegido y luego proponer, cambiando el color, otras posibilidades de la estructura.

Esto se hace posible si consideramos al color desde algunos aspectos que repasaremos de la teórica del martes. El primero es color según el área: las partes o zonas pintadas y sus características (extensión, distribución en la composición, formas compactas o “porosas”) pueden estar en competencia por igualdad entre sí; en situación de dominancia si una(s) se subordina a otra(s); o fragmentación si se reparten en pequeñas superficies entremezcladas.

La segunda pauta es la aplicación del color: si al aplicarlo tenemos en cuenta a lo representado en la composición, le damos jerarquía de color cosa; si en cambio la importancia recae en el color en sí mismo, más allá de a qué colorea, es color presencia; si en cambio estamos reconociendo la organización, el armazón que compone una pieza, le damos el valor de color estructura.

Para nuestro caso es claro que la intención está en poner en valor la estructura, haciendo que las formas se recombinen, sin coherencia con su sentido original, con el propósito de lograr cambios de estructura, como también reforzar la existente. Cabe mencionar que las paletas escogidas también colaboran o no en la aplicación de color; ya sabemos que cada tinte posee también valor y saturación en un arco de infinitas posibilidades.

Para el martes próximo (14-06) habrá que presentar el encuadre seleccionado en 3 (tres) propuestas diferenciadas de color, más una equivalencia en computadora. Además, por el carácter de clase de preentrega, deberán traerse: las láminas de análisis del objeto, las dos sábanas (grupal e individual); encuadres blanco-negro a tamaño (3), y la lámina de proceso (que lleva nota conceptual). También se deben traer materiales para seguir trabajando en clase, haciendo las últimas correcciones antes de la ENTREGA FINAL (21-06).

Clase del 31 de mayo

La clase de hoy tuvo como actividad general la confección de la llamada “sábana”, que es un tipo de pieza gráfica aleatoria, de baja pregnancia, sin sujeción al campo del cuadro. En el espacio plano se realizaron operaciones de extensión, traslación, repetición, giro, etc. a partir del movimiento de uno o más elementos llamados módulos.

Dichos elementos fueron seleccionados y elaborados por los alumnos a partir de las imágenes surgidas en el análisis y fueron el primer nivel de consideración del trabajo: cantidad utilizada; variedad de tamaños; su complejidad o simplicidad; si eran figurativos o abstractos; fotográficos o gráficos; tendientes al punto, la línea o el plano; etc. La consigna fue trabajar con la mayor complejidad posible para lograr una gran variedad de situaciones en el espacio dado.

El segundo nivel enfatizó el tipo de relaciones entre los elementos: por contacto; distancia; superposición; yuxtaposición; suma y/o resta; intersección; penetración. Como último nivel se tomó la relación figura-fondo: los vacíos y llenos; la saturación; la disgregación; las áreas de concentración o dispersión; la espacialidad, (es decir, simulación de

profundidad en el plano) por medio de gradaciones de elementos, superposición con transparencias, cambios de escala o valor, etc. Una vez finalizada la sábana, se efectuó la colgada general y se conversó sobre los tres niveles a partir de ejemplos encontrados en las mismas.

Luego, se explicó el paso a la segunda instancia del ejercicio: el encuadre, que consiste en intencionar la búsqueda de una situación compositiva o momento de estructuración. Es decir que se debe reconocer y aislar una zona dentro de la sábana, que posea ejes, tensión, vacíos y llenos, direcciones, centros, que conformen una nueva organización incluyendo el campo del cuadro como elemento primordial, logrando que esta nueva estructura adopte el carácter de composición gráfica.

Como tarea para la clase próxima se realizará una nueva sábana individual en formato A2 (estar atentos al cambio de escala), utilizando sólo el propio objeto y tanto en ésta como en la grupal, se buscarán encuadres tamaño A4 ó 21x21 cm. que se traerán por separado en fotocopias alto contraste. Recordar traer las dos sábanas realizadas, las láminas de análisis del objeto y material blanco-negro y color para seguir trabajando en clase.

Una semana de trabajo